Toutefois, le site estime que la question ne sera pas de sitôt débattue en France. Les sessions du mois dernier sur « L’intelligence artificielle pour les écoles » ont montré l’ambition du ministère de l’Éducation d’utiliser les nouvelles technologies dans l’éducation. Il a été souligné que le rôle humain sera toujours au cœur de l’enseignement.
Le site Internet indique que le jour où les robots remplaceront les enseignants n’est pas encore arrivé, même si des programmes dotés d’intelligence artificielle sont capables d’assister l’enseignant pendant ses cours et que six solutions innovantes pour l’apprentissage du français et des mathématiques seraient recherchées et développées dans les écoles primaires.
Marie-Christine Levitt, présidente d’une fondation spécialisée dans l’éducation, a déclaré que l’une des applications les plus avancées appelée « Lalelo » peut s’adapter au niveau de chaque élève pour lui fournir la pratique appropriée dans les cours de lecture, soulignant que l’enseignant ne peut se faire qu’avec un très petit nombre d’élèves dans une section.
Le site Internet indique qu’une autre application est en développement qui peut aider à détecter les élèves en difficulté, d’autant plus que des dizaines de milliers d’élèves quittent l’école chaque année sans diplôme en raison de difficultés liées aux différences entre les personnes. « Chacun apprend et mémorise, mais de manière différente », précise Guillaume Lebussy, fondateur du site, président de l’association « Intelligence artificielle pour les écoles ».
« Ce qui prévient le décrochage, c’est d’identifier les élèves en difficulté tout en restant à la hauteur des élèves les plus intelligents de leur niveau », explique Lebussy. Le principe sur lequel repose l’application est que si un élève souhaite approfondir certains points, d’un simple clic sur le bouton il peut le signaler au professeur en temps réel. L’application permettra également à l’enseignant de mieux connaître ses élèves, précise le site.
L’intelligence artificielle pour la correction
Loboche a déclaré que l’intelligence artificielle est importante dans la notation des examens car « le robot aide l’enseignant à noter les devoirs des élèves et à corriger 80 % de la copie de l’examen, et l’enseignant ajoute simplement le dernier commentaire, ce qui permet de gagner un temps précieux ».
De ce point de vue, selon Bushi, un obstacle demeure, à savoir le manque de données suffisantes pour entraîner la machine, sans lesquelles il est impossible de développer des outils puissants. Il suggère cependant de scanner anonymement toutes les copies du diplôme d’études secondaires pour créer des fichiers personnels, et un algorithme pourra détecter les enfants qui ont des problèmes de… dyslexie ou de dyscalculie.
Qu’en est-il du rôle de l’enseignant ?
« Il y a une grande crainte dans le corps enseignant quant à l’utilisation de ces outils technologiques, et beaucoup craignent que cela conduise à la disparition des humains et à leur remplacement progressif par… des machines. »
Claude Teussier, fondateur de Magic Makers, estime que la personnalité de l’enseignant ne disparaîtra pas, mais que son rôle va évoluer : « Il sera plus qu’un simple coach qui accompagne les élèves en difficultés et élève le niveau des élèves qui ont besoin de motivation. «
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